Cette formation se propose de donner un cadre méthodologique et des pistes pédagogiques pour aborder l’image en classe de français langue étrangère. Il s’agira d’examiner dans quelle mesure l’introduction de supports visuels dans une classe de langue permet de viser des objectifs langagiers et culturels, en sollicitant la sensibilité esthétique des apprenants et en les amenant à développer leur créativité. Sa finalité est d’aider les enseignants et les formateurs de langues à envisager l’image photographique, picturale, et publicitaire dans leurs pratiques d’enseignement et de formation. Plusieurs approches didactiques seront examinées et des idées concrètes d’activités langagières pour ancrer l’acte d’enseigner dans une démarche plus expérientielle et plus innovante seront proposées aux participants.
Aborder l’image en classe de langue: quelques bases théoriques.
Solliciter la sensibilité esthétique des apprenants et développer leur créativité.
Viser des objectifs langagiers et culturels à travers l’introduction d’images photographiques, picturales et publicitaires.
Favoriser une médiation interculturelle à travers l’introduction d’une image dans un dispositif d’apprentissage.
Réflexion sur ce qu’est une image : dans quelle mesure peut-elle constituer un support pédagogique : apports et difficultés ?
Quelles approches didactiques peut-on envisager ?
Quelles activités langagières proposer à partir de supports artistiques, en tenant compte du niveau et du profil des apprenants ? Exemples concrets d’activités.
Comment rendre l’apprenant médiateur esthétique, linguistique et culturel dans le dispositif ? Pistes.