Formation pédagogique régionale - INDE 2023
du 22 au 26 mai 2023
Organisée par
Institut Français en Inde
En collaboration avec
Goa University
Discipline of French and Francophone Studies (DFFS),
Shenoi Goembab School of Languages and Literature
5 jours de formation et d'activités
L'Institut Français en Inde organise son programme annuel de formation pédagogique à l’attention des professeurs de français en mai 2023. Cette formation est organisée à Goa, en partenariat avec l’Université de Goa.
Elle accueillera des stagiaires provenant de toute l'Inde et des pays voisins (Sri Lanka, Bangladesh, Népal, Bhoutan, Ouzbékistan, Kazakhstan, Afghanistan, Pakistan).
Bien qu'orientée sur un enseignement en présentiel, cette formation inclura des aspects en lien avec l’approche distancielle.
Modules de la formation
Il s'agit d'une formation pédagogique de 30 heures en deux modules pendant 5 jours.
Les stagiaires peuvent choisir 2 modules parmi les 6 modules proposés (voir plus bas pour plus d'informations sur les modules).
Les stagiaires doivent obligatoirement choisir un module le matin parmi M1/M2/M3 et un module l'après-midi parmi A1/A2/A3.
Modules du matin
M1 : Introduire le monde francophone en classe de FLE
Objectifs
découvrir des artistes francophones et actualiser leurs connaissances concernant le monde francophone,
trouver et sélectionner des ressources diverses mettant en avant la francophonie,
mettre en œuvre des activités permettant de développer les compétences linguistiques, culturelles et interculturelles des apprenant·e·s.
M2 : Travailler la phonétique pour améliorer la prononciation
Objectifs
maîtriser et avoir une bonne connaissance théorique de la phonologie,
mettre en œuvre des activités régulières dans leurs classes, en lien avec leurs programmes (phonétique, prosodie).
M3 : Construire une séquence pédagogique pour un cours de langue
Objectifs
comprendre les notions de séance/séquence,
concevoir une fiche de préparation de séquence,
élaborer une fiche de préparation de déroulement (tenant compte des contraintes du système scolaire/universitaire indien),
gérer des situations pédagogiques complexes et faire une meilleure répartition temporelle des activités en classe,
sélectionner les activités selon les 5 activités langagières du CECRL et reconstituer les activités « potentielles » adaptée à la classe indienne. (exploiter/modifier des activités dans les manuels indiens).
Modules de l'après-midi
A1 : Enseigner la grammaire dans une perspective actionnelle
Objectifs
connaître et s’approprier les grands principes de la perspective actionnelle,
réfléchir à la place de la grammaire dans l’apprentissage d’une langue étrangère,
sélectionner des documents authentiques pertinents pour développer la grammaire,
s’approprier la démarche de conceptualisation d’un point grammatical,
proposer des activités de conceptualisation grammaticale en contexte.
A2 : Développer les compétences orales des apprenants
Objectifs
concevoir et mettre en œuvre des séquences pédagogiques pour la compréhension et la production orale des apprenants,
sélectionner des documents authentiques à exploiter à l’oral,
proposer des activités originales qui tiennent compte des besoins des apprenants,
analyser les erreurs des apprenants et mettre en place des corrections pertinentes et efficaces.
A3 : Évaluer pour favoriser les apprentissages
Objectifs
Structurer et mettre en œuvre un dispositif d’évaluation positive en cohérence avec la perspective actionnelle,
Adopter des pratiques pédagogiques favorisant la motivation des apprenants,
Mettre en œuvre la pédagogie de l’erreur et valoriser les acquis.